تحول در تربیت معلم: بازنگری برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در پاسخ به نیازهای آینده نظام آموزشی

هدف این تحقیق، بررسی اهمیت بازنگری برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان با توجه به نیازها و انتظارات عوامل صف و ستاد آموزش و پرورش، به ویژه در استان خراسان رضوی است. برنامه درسی به عنوان یکی از اجزای اساسی در تربیت معلم، نقش بسیار مهمی در کیفیت آموزشی ایفا می کند. این مقاله به تحلیل و ارزیابی روند بازنگری برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان پرداخته و تاکید دارد که برای بهبود کیفیت آموزش، الزم است برنامه های درسی به نیازهای روز آموزش و پرورش و تغییرات اجتماعی و فرهنگی پاسخ دهند. در این راستا، روش تحقیق به صورت کیفی و با استفاده از تحلیل محتوای داده های مصاحبه های عمیق با مدیران مدارس و کادر اجرایی آموزش و پرورش طراحی شده است. یافته ها نشان می دهند که توجه به نظرات ستادی و اجرایی آموزش و پرورش، به ویژه در استان خراسان رضوی، می تواند در فرآیند بازنگری برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان موثر واقع شود. از نتایج این تحقیق می توان به ضرورت هم افزایی میان نهادهای آموزشی و دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد که باید برنامه درسی آن متناسب با انتظارات مدیران مدارس و شرایط واقعی آموزشی در کشور باشد. این پژوهش ضمن تاکید بر لزوم بازنگری در برنامه درسی، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیندهای آموزشی و مدیریتی ارائه می دهد که می تواند به بهبود کیفیت تربیت معلم و ارتقاء نظام آموزشی کشور کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازنگری برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان ، آموزش و پرورش ، مدیران مدارس ، کادر اجرایی ، نیازهای ستادی