علل و عوامل بروز اختلالات یادگیری در کودکان

بسیاری از کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی، قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوششان عادی است، به خوبی صحبت می کنند. مانند سایر کودکان بازی می کنند و مانند همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند. در خانه نیز خودیاری های الزم را دارند و کارهایی که والدین به آن ها واگذار می کنند به خوبی انجام می دهند و از اخلاق و رفتار عادی برخوردارند. این کودکان وقتی به مدرسه می روند، ابتدا اطمینان کافی به پیشرفت تحصیلی خود دارند، اما وقتی می خواهند خواندن و نوشتن و حساب را یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می شوند و به تدریج در می یابند سایر کودکان وضع درسی بهتری از آنان دارند. با گذشت چند ماهی از سال اول تحصیلی در دبستان، کم کم خود را متفاوت از دیگران می گیرند. ناتوانی این کودکان با توجه به اینکه ظاهر سالم است ممکن است سال ها بدون تشخیص بماند یا با شخصیت های اشتباه مانند عقب ماندگی ذهنی، مورد توجه قرار گیرد و در نتیجه کودک در معرض آموزش ها و درمان های نامناسب و گاهی زیان آور قرار گیرد. این پژوهش با روش تحلیلی-توصیفی انجام شد و هدف از پژوهش حاضر بررسی علل و عوامل بروز اختلالات یادگیری در کودکان است. یافته های پژوهشی مطالعات ژنتیکی حاکی از آن است که این اختلالات به شدت ارثی هستند و همچنین عوامل محیطی مانند استرس، سوءتغذیه یا محرومیت از تحریک شناختی در کودکی می توانند این مشکلات را تشدید کنند. بررسی ها نشان می دهد که با درک بهتر علل و توسعه روش های درمانی مناسب، می توان کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری را بهطور چشمگیری بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ، مشکلات یادگیری