پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس نشخوار فکری و اجتناب تجربی در دانشجویان شهر زنجان

دانشجویان به عنوان یکی از اقشار مهم جامعه با چالش های گوناگونی رو به رو هستند و توجه به مشکلات روانشناختی آنها، اهمیت بسیاری دارد. پژوهش حاضر با هدف پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس نشخوار فکری و اجتناب تجربی در دانشجویان شهر زنجان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند که از این جامعه ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه پیشرفت تحصیلی (Pham & Taylor, ۱۹۹۴)، مقیاس نشخوار فکری (Nolen-Hoeksema & Morrow, ۱۹۹۱) و پرسشنامه پذیرش و عمل (Hayes et al, ۲۰۰۴) بود. آمار به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد نشخوار فکری با پیشرفت تحصیلی همبستگی منفی و معنادار (r=-۰.۳۷) و اجتناب تجربی نیز با پیشرفت تحصیلی همبستگی منفی و معنادار (r=-۰.۳۵) دارد. با توجه به نتایج، برای ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانشجویان، آموزش مهارت های مدیریت استرس و برگزاری کارگاه هایی برای یادگیری تکنیک های کنترل نشخوار فکری، از جمله مدیتیشن و تمرینات تنفسی، اهمیت دارد. همچنین، ایجاد برنامه های مشاوره و کمک به دانشجویان در تنظیم برنامه ریزی تحصیلی منظم می تواند به کاهش احساس اجتناب و افزایش انگیزه آنها کمک کند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، نشخوار فکری ، اجتناب تجربی ، دانشجویان