بررسی تاثیر روش تدریس ایبسه (IBSE) در مقایسه با روش تدریس سنتی در یادگیری دانش آموزان در درس علوم پایه پنجم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس ایبسه در مقایسه با روش تدریس سنتی در یادگیری دانش آموزان در درس علوم انجام گرفته است. روش پژوهش بر اساس ماهیت شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش را کل دانش آموزان پایه پنجم دختر ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیه تشکیل می دادند. از بین جامعه تحقیق دو گروه کلاس ۲۰ نفره به عنوان نمونه آماری به شیوه در دسترس انتخاب شدند. یک گروه به عنوان آزمایش و گروه دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. گروه آزمایش با روش ایبسه و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. در این تحقیق نمره معدل نیمسال قبل به عنوان متغیر کوواریانس تحت کنترل قرار گرفت. داده ها از طریق آزمون t و تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار ۲۰ spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین پیشرفت یادگیری دانش آموزان ابتدایی در شیوه تدریس ایبسه با یادگیری آنان در روش تدریس سنتی تفاوت وجود دارد. به طوری که میزان یادگیری دانش آموزانی که به شیوه ایبسه آموزش دیده بودند بهتر از دانش آموزانی بود که به شیوه سنتی آموزش دیده بودند.

کلیدواژه ها:

ایسبه ، تدریس سنتی ، یادگیری