برنامه درسی و تجارب جهانی در زیست بوم جدید تربیت معلم و تجارب جهانی

در عصر حاضر، زیست بوم آموزشی با تغییرات گسترده ای مواجه شده است که ناشی از پیشرفت فناوری، گسترش آموزش دیجیتال، و تغییر در نیازهای مهارتی و رفتاری جامعه جهانی است. این تغییرات به طور خاص در حوزه تربیت معلم، چالشی اساسی ایجاد کرده و ضرورت بازنگری در برنامه های درسی این حوزه را مطرح ساخته است. معلمان، به عنوان بازیگران کلیدی در نظام های آموزشی، باید مهارت هایی فراتر از تدریس سنتی، از جمله توانایی بهره گیری از فناوری های نوین، خلاقیت، تفکر انتقادی، و مهارت های نرم افزاری را در اختیار داشته باشند. این مقاله با هدف بررسی عمیق زیست بوم جدید تربیت معلم، به تحلیل برنامه های درسی و تجارب جهانی موفق پرداخته است. روش پژوهش مبتنی بر رویکرد کیفی و تحلیل تطبیقی است که در آن مطالعات موردی کشورهای پیشرو در حوزه آموزش مانند فنلاند، کانادا، سنگاپور و استرالیا بررسی شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که این کشورها از طریق به کارگیری برنامه های درسی انعطاف پذیر، تلفیق فناوری در فرآیند یادگیری، و تاکید بر مهارت های نرم معلمان توانسته اند زیربنای نظام های آموزشی پویایی را شکل دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، زیست بوم جدید ، تجارب جهانی ، آموزش و پرورش نوین