بررسی رابطه بین تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان اهر

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان اهر بود. روش کار: جامعه آماری پژوهش حاضر را ۸۵۰ نفر از دانش آموزان مقطع دوره اول متوسطه شهرستان اهر تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۱۶۵ نفر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای بدست آمد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته و تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج: تحلیل دادههای آماری این تحقیق نشان داد که همه متغیرهای مورد بررسی (واقعیت افزوده ، یادگیری مبتنی بر بازی، پلتفرم های آنالین و چند فناوری) تاثیر معنیداری بر افزایش مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان اهر دارند.همچنین، تفاوتهای معنیداری در میانگین نمرات این عوامل درگروههای مختلف دانش آموزان مشاهده شد که بیانگر نیاز به توجه ویژه به شرایط خاص هر متغیر و بهبود مستمر در تمامی متغیرهای موثر میباشد. نتیجهگیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با فناوری های نوین در آموزش دوره اول متوسطه می توان به افزایش مهارت تفکر انتقادی آنها کمک فراوانی نمود.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، افزایش مهارت تفکر انتقادی ، دوره اول متوسطه