الگوی جامع ارزشیابی مجازی: مطالعه موردی آموزشگاه تحصیالت مجازی لوگان کاونتی

هدف اصلی این پژوهش، استخراج الگوی جامع ارزشیابی مجازی با مطالعه موردی آموزشگاه تحصیالت مجازی لوگان است. برای دستیابی به این هدف، از روش پژوهش مطالعه موردی با رویکرد ی کیفی- توصیفی استفاده شد که در آن با روش نمونه گیری هدفمند به وبگاه مدرسه لوگان کاونتی مراجعه و داده ها از طریق روش کتابخانه ای و تحلیل اسناد گردآوری شد. یافته ها نشان داد که این مدرسه برای ارزشیابی تحصیلی از ارزشیابی درون برنامه درسی و خارج از برنامه درسی بهره گرفته است. در سنجش درون برنامه درسی از ارزشیابی فرایندی کمی و کیفی و در سنجش خارج از برنامه درسی از ارزشیابی کمی و پایانی استفاده کرده است که البته در آن به اعتبار ارزشیابی در فضای مجازی توجه نشده بود. نتایج این مطالعه نشان می دهد که برای ارزشیابی جامع از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در فضای مجازی باید عالوه بر بهره مندی از انواع ارزشیابی، به اقتضائات فضای مجازی به منظور افزایش اعتبار ارزشیابی توجه نمود. این مدل ارزشیابی جامع و مجازی به متصدیان آموزش و پرورش کمک می کند تا کارکرد ویژه هر ارزشیابی ها را به رسمیت بشناسند و بدین ترتیب روش ارزیابی دانش آموزان از جامعیت الزم و تناسب با محیط یادگیری برخوردار شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی تحصیلی ، مدرسه ، آموزش مجازی ، آموزشگاه لوگان