بررسی رابطه تدریس اثربخش با مهارت های ارتباطی معلمان

تدریس اثربخش، بالطبع مهم ترین وظیفه معلمان برای بهبود فرآیند یادگیری در دانش آموزان می باشد که برای نیل به آن، باید سازه های مرتبط با آن شناسایی شود. هدف این تحقیق بررسی رابطه تدریس اثربخش با مهارت های ارتباطی معلمان بوده است. روش پژوهش از نظر هدف توسعه ای و به لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تمامی معلمان دوره ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۱۲۵۰ نفر می باشد. تعداد نمونه براساس جدول کرجسی مورگان ۲۹۴ محاسبه شد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای معلمان، ۱۷۷ نفر معلم زن و ۱۱۷ نفر معلم مرد انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه تدریس اثربخش اسلامیان، جعفری، گودرزی و اسلامیان (۱۳۹۳)، پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون جی (۱۹۹۰) بود. داده ها به وسیله آمار توصیفی (درصد، میانگین و غیره) و آمار استنباطی آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد رابطه تدریس اثربخش با مهارت های ارتباطی در سطح ۰.۰۵ معنادار و مثبت است، پس رابطه مستقیم بین آنها وجود دارد. بنابراین پیشنهاد می شود برای بهبود تدریس اثربخش در معلمان، مهارت های ارتباطی معلمان تقویت شود و دوره های آموزشی برای آنها در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

تدریس اثربخش ، مهارت های ارتباطی ، معلمان