بررسی میزان ضرورت توجه به مولفه های شایستگی عمومی در برنامه درسی دوره ابتدایی و سطح عملکرد دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران پایه پنجم ابتدایی شهرستان بانه

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان ضرورت توجه به مولفه های شایستگی عمومی برنامه درسی دوره ابتدایی و سطح عملکرد دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران پایه پنجم ابتدایی شهر بانه انجام گرفت. روش کار با در نظر گرفتن هدف آن، کاربردی و توصیفی پیمایشی می باشد که از نوع t تک نمونه ای و آنالیز واریانس یک راهه استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران پایه پنجم شهر بانه است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماری در نظر گرفته شد. در این تحقیق به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه محقق ساخته، سنجش میزان ضرورت مولفه های شایستگی های عمومی و تعیین سطح عملکرد فراگیران در مولفه های شایستگی عمومی جهت سنجش متغییر ها به صورت میدانی استفاده شد. بر اساس نتایج پژوهش میزان ضرورت مولفه های شایستگی های عمومی در ابعاد فردی، فرهنگی اجتماعی و بعد فردی در سطح عملکرد دانش آموزان پایه پنجم از دیدگاه آموزگاران شهر بانه در وضعیت مطلوبی قرار دارد. بین سطوح سه گانه فردی، فرهنگی و اجتماعی و یادگیری میزان ضرورت مولفه های شایستگی های عمومی و سطح عملکرد دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران تفاوت معنی داری وجود دارد. میزان ضرورت مولفه های شایستگی های عمومی و سطح عملکرد دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران در بین دو سطح فردی و فرهنگی اجتماعی تفاوت معنی داری وجود ندارد ولی بین سطوح فردی و فرهنگی اجتماعی با سطح یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شایستگی عمومی ، برنامه درسی ، عملکرد ، دانش آموزان ، پنجم ابتدایی