بررسی هوش مصنوعی در آموزش ریاضیات و تقسیم فرایندی پایه چهارم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود آموزش و یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی است. در این پژوهش با مرور ادبیات موجود و انجام یک مطالعه موردی به بررسی کاربردهای مختلف هوش مصنوعی در این حوزه پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با ارائه آموزش های شخصی سازی شده، ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و ارائه بازخورد فوری به دانش آموزان، به بهبود یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی کمک کند. همچنین چالش ها و محدودیت های استفاده از هوش مصنوعی در این حوزه مورد بررسی قرار گرفته و پیشنهاداتی برای بهبود و توسعه این فناوری در آموزش ریاضیات ارائه شده است. در عصر فناوری و تحولات سریع جوامع امروز، نقش هوش مصنوعی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود و ارتقا فرآیند آموزش و یادگیری به شدت اهمیت یافته است. روش پژوهش حاضر به صورت مروری و با اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. شناسایی نیازها و توانمندی های دانش آموزان، شخصی سازی آموزش با توجه به ویژگی های هر دانش آموز، ایجاد تجربه های یادگیری متمایز و جذاب با استفاده از فناوری های هوش مصنوعی، ارتقا مهارت های مسئله گری و تفکر انتقادی در دانش آموزان به عنوان جوانب کلیدی در آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است و تاثیرات اجتماعی و فرهنگی هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری به عنوان نکته ای مهم بر شمرده شده است و اهمیت مساوی سازی فرصت های آموزشی و ایجاد توازن در دسترسی به آموزش به عنوان نکته ای مهم که باید مدنظر مسئولان آموزش و پرورش قرار گیرد بیان شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضیات ، تقسیم فرآیندی ، دوره دوم ابتدایی