طراحی مدل ساختاری رفتارهای تسهیل کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت محور بر اساس جو مدرسه با نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان

مقدمه: ارتقاء و  بهبود سلامت فراگیران، یکی از مهم­ترین ابعاد توسعه و بهسازی منابع انسانی بوده و در چند دهه­ی اخیر توجه سازمان­های آموزشی به نیروهای سالم جسمی و فکری در نهادهای آموزشگاهی را به خود جلب کرده است. هدف پژوهش حاضر طراحی مدل ساختاری رفتارهای تسهیل­کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت­محور بر اساس جو مدرسه با نقش میانجی­ خوش­بینی تحصیلی در دانش­آموزان بود. روش ها: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان ابتدایی (دوره دوم) شهرستان بروجرد در سال  تحصیلی ۴۰۰- ۱۳۹۹ به تعداد ۱۶۰۰۰ بود که به صورت تصادفی خوشه­ای تعداد ۴۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. داده­های پژوهش به کمک پرسشنامه­های­ رفتارهای تسهیل­کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت­محور صالح­زاده و همکاران، جو مدرسه لی و همکاران  و خوش­بینی تحصیلی اسچنن­موران و همکاران گردید. داده­ها با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تحلیل قرارگرفت. یافته ها: نتایج مدل­یابی معادلات ساختاری نشان داد که جو مدرسه اثر مستقیم معناداری بر رفتارهای تسهیل­کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت­محور دانش­آموزان دارد (۰۱/۰>p، ۳۰/۰=b). همچنین خوش­بینی تحصیلی نیز به طور غیرمستقیم اثر معناداری بر رفتارهای تسهیل­کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت­محور دارد (۰۶۴/۰ = β، ۰۵/۰>p). نتیجه گیری: با توجه داشتن به متغیرهای جو مدرسه و خوش­بینی تحصیلی می­توان افزایش رفتارهای تسهیل­کننده سبک زندگی تحصیلی سلامت­محور دانش­آموزان را انتظار داشت.

کلیدواژه ها:

facilitator behaviors ، academic lifestyle ، health-oriented ، school climate ، academic optimism ، students ، رفتارهای تسهیل کننده ، سبک زندگی تحصیلی ، سلامت محور ، جو مدرسه ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان