چگونه توانستم رفتار پرخاشگرانه مریم دانش آموز پایه پنجم را با آموزش مهارت کنترل خشم، اصلاح کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف اصلاح رفتار پرخاشگرانه مریم، دانش آموز پایه پنجم، از طریق آموزش مهارت های کنترل خشم، انجام شده است. مریم به دلیل رفتارهای پرخاشگرانه اش در کلاس و محیط مدرسه، با مشکلاتی در تعامل با همکلاسی ها و معلمان مواجه بود. بررسی ها نشان داد که یکی از دلایل اصلی بروز خشم در مریم، محیط پرتنش خانه و نیز ناآگاهی والدین او از روش های مدیریت هیجانات و رفتارهای پرخاشگرانه بوده است. این پژوهش با استفاده از روش های کیفی و مشارکتی، شامل مشاهده، مصاحبه با والدین و معلمان و اجرای برنامه های آموزشی کنترل خشم، به بررسی علل پرخاشگری و ارائه راهکارهای عملی برای کاهش آن پرداخته است. نتایج نشان داد که با آموزش دادن به والدین مریم و نیز آموزش مهارت های کنترل خشم، تقویت مهارت های اجتماعی و روابط بین فردی به مریم و همچنین دادن مسئولیت جهت ایجاد حس خودباوری و اعتماد به نفس در او و. . . ، رفتار پرخاشگرانه او به طور قابل توجهی کاهش یافته و بهبود در تعاملات اجتماعی و عملکرد تحصیلی او مشاهده شده است. این پژوهش بر اهمیت همکاری خانواده و مدرسه در مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های مشابه برای سایر دانش آموزان با مشکلات مشابه نیز اجرا شود.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، مهارت کنترل خشم ، محیط پرتنش خانه ، همکاری خانواده و مدرسه .