اثربخشی مداخله بسته مغز برتر بر خودکارآمدی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان گلبهار

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله بسته مغزبرتر بر خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان گلبهار و با روش نمونه گیری در دسترس در دو گروه آزمایش (۱۵) و گروه گواه (۱۵) انجام شد. در گروه آزمایش، برنامه مداخله ای براساس بسته آموزشی مغز برتر آقا پناه در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای و در گروه کنترل به روشهای مرسوم عادی ارائه شد. نتایج نشان داد که در مرحله پسآزمون بین میانگین خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان در دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت (۰۰۱/۰.(P= بنابراین، استفاده از برنامه مداخله ای آموزشی مغز برتر برای ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

مداخله بسته مغز برتر ، خودکارآمدی