بررسی اثربخشی معلم در هویت سازی اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

هویت سازی اجتماعی کودکان ابتدایی فرآیندی است که در طی آن، کودکان شروع به درک و تعریف خود به عنوان اعضای جامعه می کنند. در این فرآیند، کودکان با دیگران و با محیط خود در تعامل هستند. معلمان به عنوان عوامل اولیه در این فرآیند نقش کلیدی ایفا می کنند. این مقاله قصد دارد تا بررسی کند که معلمان چگونه در هویت سازی اجتماعی کودکان ابتدایی نقش بازی می کنند.در دنیای پیچیده امروز هیچ کس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست، امروز فعالیت در مدرسه و آموختن، خود بخش عظیمی از زندگی انسان هاست، دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته به شاگرد و تربیت او نگریست. اگر معلمان با اصول و مبانی و هدف های تعلیم و تربیت، ویژگی های دانش آموزان و نیازهای آن ها و روش ها و فنون تدریس آشنایی نداشته باشند، هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند، مهم ترین عامل توسعه پرورش ذهنی علمی در یک جامعه نظام آموزشی است. در این نظام از بدو ورود تا آخرین دوره تخصصی، اخلاق علمی، اجتماعی، شیوه برخورد با مسائل و مشکلات به طور آموزش داده می شود. تدریس یکی از عناصر اصلی فرآیند، آموزش و پرورش است که در کارایی نظام آموزشی نقش موثری دارد. اندیشه ها، برخوردها، روش های نو و بدیع و خلاق عمدتا از نظام آموزشی ما مایه می گیرد، تفکر استنباط و استنتاج در تمامی ابعاد زندگی وجود دارد. جامعه فرهنگی و دینی ما جامعه عقلی است شیوه تفکر را منتقل می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، هویت سازی ، ابتدایی ، دانش آموزان ، معلمان .