بررسی درمان شناختی رفتاری و ارتباط آن با اختلالات یادگیری دانش آموزان

در حوزه آموزش و پرورش، رضایت دانش آموزان از مهمترین عواملی است که می تواند تاثیر فراوانی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی آنان داشته باشد. بنابراین، بررسی عوامل موثر بر افزایش رضایت دانش آموزان از محیط آموزشی، اهمیت بسیاری دارد. در این بستر، مشاوره شناختی-رفتاری و مشاوره راه حل مدار دو رویکرد موثر در افزایش رضایت دانش آموزان می باشند که در اینجا نقش آنها موردبررسی قرار خواهد گرفت. مشاوره شناختی-رفتاری بر تغییر الگوهای فکری و رفتاری دانش آموز متمرکز است. مشاور با شناسایی الگوهای نامناسب فکری و رفتاری، دانش آموز را تشویق می کند تا الگوهای مناسب تری را جایگزین کند. همچنین دانش آموز را ترغیب می کند تا رفتارهای جدید را در موقعیت های واقعی تجربه کند. این روش باعث افزایش خودآگاهی دانش آموز و کنترل بهتر وی بر افکار و رفتارهایش می شود که خود موجب رضایت بیشتر وی می گردد. اما در مشاوره مبتنی بر راه حل، مشاور بر حل مسئله و یافتن راه حل های مناسب برای مشکل دانش آموز تمرکز دارد. مشاور با دانش آموز همکاری می کند تا وی خود بتواند راه حل های مختلف را ارائه دهد و سپس راه حل مناسب را انتخاب کند. این روش باعث افزایش خودکفایی و خوداطمینانی دانش آموز می شود و وی را قادر می سازد تا در آینده نیز بتواند به طور مستقل مشکلات خود را حل کند که امری موجب رضایت وی می گردد.راهنمایی کودکان و نوجوانان وبزرگسالان یک فراگرد بسیار مهم و استثنایی در حل مشکلات و معضلات این طبقات سنی می باشد.ضرورت مشاوره و راهنمایی قبل از هر چیز دیگر، در رابطه با حرفه و شغل و مخصوصا در نظام جدید آموزش و پرورش مطرح می باشد.

کلیدواژه ها:

ضرورت ، مشاوره ، تحصیل ، دانش آموز ، شناخت .