بررسی تاثیر آموزش با محتوای تولید شده در نرم افزار استوری لاین در عملکرد و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه در درس عربی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با محتوای تولید شده در نرم افزار استوری لاین در عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه در درس عربی شهر بهنمیر انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و از نظر روش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کل دانش آموزان پایه هشتم متوسطه شهر بهنمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی درتاج و همکاران (۲۰۰۴) و پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) بود. ابتدا این پرسشنامه ها بروی افراد بعنوان پیش آزمون اجرا شد . سپس گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفتند در این بازه زمانی دروس دوم تا پنجم کتاب عربی با استفاده از با استفاده از نرم افزار استوری لاین و با توجه به امکانات موجود در این نرم افزار آموزشی طراحی و اجرا شد در حالیکه گروه کنترل تحت آموزش های متداول بودند. پس از اتمام مراحل آموزش، مجدد هر دو گروه پرسشنامه ها را تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری نظیر آمار توصیفی و استنباطی (کلموگراف اسمیرنف، کوواریانس و واریانس چند متغیره) و با استفاده از نرم افزار spss ورژن ۲۴ مورد تحلیل قرارگرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بین دوگروه از نظر میزان عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۱>P). به عبارتی می توان بیان نمود که آموزش با محتوای تولید شده در نرم افزار استوری لاین بر عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس عربی تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

نرم افزار استوری لاین ، درگیری تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، درس عربی