تجربه زیسته دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی در مدارس و آموزشگاه های خصوصی

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی روایی تجربیات دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی در مدارس و تطبیق آن با یادگیری زبان انگلیسی در آموزشگاه های خصوصی است تا بر اساس استانداردها و معیار های یک سیستم آموزشی موفق، وضعیت آموزش زبان انگلیسی در کشور مورد بررسی و ارزیابی قرار بگیرد و جهت بهبود و اصلاح مشکلات و کاستی های آن، راهکارهای مناسب پیشنهاد شود.به منظور تحقق این هدف، از شش دانش آموز که تجربه یادگیری زبان انگلیسی را هم در مدرسه و هم در آموزشگاه های خصوصی داشته اند، سوالاتی در راستای سوالات اصلی پژوهش که شامل نقش منابع آموزشی، نقش معلم و روش های تدریس، نقش محیط آموزشی و نقش زمان یادگیری پرسیده شد و دیدگاه های آن ها با انواع روش های کدگذاری تبیین گردید. نتایج نشان می دهد که آموزش زبان انگلیسی در مدارس ایران از لحاظ آغاز آموزش و ساعات درسی، محتوای کتاب درسی، روش های تدریس، محیط آموزشی و استفاده از تکنولوژی دچار ناهمخوانی ها و کاستی هایی است. براین اساس، با تکیه بر نقاط قوت و ضعف آموزشگاه های خصوصی در حوزه آموزش زبان انگلیسی راهکارهایی توسط دانش آموزان ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، زبان انگلیسی ، مدرسه ، آموزشگاه ، معلم