بررسی نقش رویکرد مونته سوری در شخصی سازی فرآیند یاددهی- یادگیری در کودکان

در رویکرد مونته سوری برای شکل گیری دانش و به کارگیری مهارت ها در کودکان، از روش های متنوع و منحصربه فرد و کاربردی استفاده می کنند. در این رویکرد کودکان به عنوان فراگیران فعال در جریان پیشرفت خود شرکت می کنند. در این روش پیشرفت کودکان تحت تاثیر نیروهای داخلی، طبیعی، پویا و خوداصلاح کننده ای قرار دارد که مسیر رشد و یادگیری را هموار می کند. کودکان معلمان خود را به عنوان محافظان و رهبران می بینند. در مورد محیط آموزشی، آنها به محیط ها و اشیاء زیبا، رنگارنگ، روشن و جذاب که با دقت برنامه ریزی شده اند، تکیه می کنند. مونته سوری تاکید زیادی بر یادگیری فردی دارد و به کودکان اجازه می دهد تا به دانش آموزان و یادگیرندگان مسئولیت پذیر تبدیل شوند. کودکان در کلاس های مونته سوری در کلاس های چندجانبه که سه سال طول می کشد، قرار می گیرند و این امر باعث ایجاد روابط نزدیک بین همسالان و بین بزرگسالان و کودکان می شود. مقاله حاضر تلاشی برای بررسی روش مونته سوری، اصول و محیط یادگیری آن است. همچنین سعی کرده ایم به نقش دوگانه معلم و الگوی ارزیابی در روش مونته سوری بپردازیم.

کلیدواژه ها:

ماریا مونته سوری ، روش مونته سوری ، یادگیری شخصی سازی شده ، یادگیری فعال ، فرآیند یاددهی-یادگیری