تحول آموزشی پس از بازگشایی مدارس: مدل ها، استراتژی ها و نوآوری های فناورانه در یادگیری کلاسی

این پژوهش کیفی به بررسی مدل های تدریس، راهبردهای آموزشی و یادگیری با بهره گیری از نوآوری های فناورانه در کلاس های درس پس از بازگشایی مدارس در پی شیوع ویروس کرونا می پردازد. معلمان بر این باورند که نتایج یادگیری در مدرسه ارتباط مستقیمی با مدل های آموزشی، راهبردها و نوآوری های فناورانه دارد. در این راستا، داده هایی از طریق بررسی ادبیات، مشاهده و مستندسازی گردآوری شد. پس از جمع آوری داده ها، تحلیل آن ها از طریق کدگذاری انجام شد و با در نظر گرفتن روایی و پایایی یافته ها، نتیجه گیری به عمل آمد. برای جمع آوری داده ها، از سیستم جستجو با استفاده از گوگل و منابعی همچون پایگاه داده ایریک و گوگل اسکالر بهره گرفته شد. کلیدواژه های مورد استفاده شامل «راهبرد تدریس»، «فناوری و نوآوری» و «یادگیری کلاس پس از بازگشایی مدارس» بود. یافته ها نشان داد که در آغاز بازگشایی مدارس، مدل های آموزشی در حال اجرا بودند، اما معلمان همچنان در حال تطبیق با شرایط جدید بودند. آن ها راهبردهایی را به کار می گرفتند که دانش آموزان را به یادگیری حضوری ترغیب کرده و فناوری را به عنوان ابزاری در فرایند آموزشی به کار می بستند.

کلیدواژه ها:

مدل های آموزشی ، مدارس ، یادگیری ، فناورانه.