تاثیر هوش عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه

هدف پژوهش حاضرتاثیر هوش عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه است. روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای و در مورد هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه منطقه ۸ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲مشغول به تحصیل بوده اند و تعداد آنها ۵۸۳۱ نفر می باشند روش نمونه گیری تصادفی ساده که طبق جدول مورگان ۳۸۴ نفر انتخاب شده اند. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد سریا شیرینگ (۲۰۰۵) بوده است. آلفای کرونباخ آن ۸۳% گزارش شده است. آزمون های آماری نشان می دهد که مولفه های خودآگاهی و خودمدیریتی و خودانگیختگی و همدلی و روابط اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. به طوری که هر کدام از مولفه های هوش هیجانی بالاتر باشد دانش آموزان از عملکرد تحصیلی بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش.