اختلالات روانشناختی و درس فیزیک دانش آموزان دبیرستانی

این مقاله به بررسی تاثیر اختلالات روانشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس فیزیک می پردازد. با توجه به اهمیت فیزیک به عنوان یکی از دروس پایه در نظام آموزشی، درک تاثیرات روانشناختی بر یادگیری این درس ضروری است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که اختلالات روانشناختی می توانند به طور قابل توجهی بر درک مفاهیم فیزیکی و عملکرد کلی دانش آموزان تاثیر بگذارند.

کلیدواژه ها:

اختلالات روانشناختی ، فیزیک ، دانش آموزان دبیرستانی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری