تاثیر رهبری اخلاقی مدیران مدارس در تسهیم دانش معلمان تربیت بدنی: نقش واسطه ای مالکیت روانشناختی

هدف: مدیران اخلاقی تاثیر به سزایی در عملیاتی کردن بهینه برنامه های آموزشی مدارس و دستیابی به اهداف آموزشی سازمان خود ایفا می کنند؛ لذا هدف از تحقیق حاضر مطالعه تاثیر رهبری اخلاقی مدیران مدارس در تسهیم دانش معلمان تربیت بدنی بر اساس نقش واسطه ای مالکیت روانشناختی بود. روش شناسی: این تحقیق با استفاده از روش پژوهش پیمایشی اجرا گردید. جامعه آماری شامل کلیه معلمان تربیت بدنی استان گلستان بود (۶۸۶ معلم) که از بین آن ها تعداد ۲۴۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه های رهبری اخلاقی براون و همکاران (۲۰۰۵)، مالکیت روانشناختی آوی و همکاران (۲۰۰۸) و تسهیم دانش پارک و لی (۲۰۱۳) بود که روایی این پرسش نامه ها توسط پنج متخصص مدیریت ورزشی بررسی شد و پایایی آن ها در یک مطالعه مقدماتی تایید گردید. تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی (مدل سازی معادلات ساختاری) انجام شد. یافته ها: نتایج تحلیل مسیر الگوی پژوهش نشان داد که رهبری اخلاقی مدیران مدارس اثر مستقیم و معنی داری بر مالکیت روانشناختی و تسهیم دانش معلمان تربیت بدنی دارد؛ همچنین نقش مستقیم و معنی دار متغیر میانجی مالکیت روانشناختی در رابطه با اثرگذاری رهبری اخلاقی مدیران بر تسهیم دانش تایید گردید. نتیجه گیری: بنابراین به سیاست گذاران نظام آموزشی کشور پیشنهاد می شود که با به کارگیری مدیران متعهد به مشخصات اخلاقی علاوه بر این که بستر لازم برای دانش افزایی معلمان از طریق تسهیم دانش را فراهم می نمایند، می توانند با توانمندسازی روانشناختی منابع انسانی فضای تعاملی داوطلبانه ای را در راستای بهینه سازی برنامه های آموزشی و موفقیت دانش آموزان فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

مدیریت اخلاقی ، تسهیم دانش ، مالکیت روانشناختی ، معلمان تربیت بدنی