بررسی رابطه بین حمایت ادراک شده از معلم و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس تربیت بدنی در بین دانش آموزان دوم متوسطه شهر مهاباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حمایت ادراک شده از معلم و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس تربیت بدنی در بین دانش آموزان دوم متوسطه شهر مهاباد انجام گرفت . روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی می باشد و بر اساس گردآوری داده ها توصیفی -تبیی نی و از نوع همبستگی است که به شیوه پیمایشی انجام گرفته است . ابزار گرداوری داده ها در پژوهش حاضر پرسشنامه استاندارد می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل شامل کلیه دانش آموزان دوم متوسطه شهر مهاباد می باشد، که تعداد آنها ۵۴۲۱ نفر می باشد. همچنین حجم نمونه از طریق فرمول کوکران ۳۵۹ نفر تعیی ن گردید. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای می باشد. در این تحقیق به منظور جمع آوری دادهها و اطلاعات برای تجزیه وتحلیل از پرسشنامه محقق ساخته استفادهشده است . جهت تعیی ن آزمایش پایایی ابزار جمع آوری دادهها ۳۵ پرسشنامه پیش آزمون گردید و سپس با استفاده از دادههای به دست آمده از این پرسشنامه و به کمک نرم افزار آماری spss ۲۴ میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای پرسشنامه های حمایت ادراک شده و مشارکت دانش آموزان به ترتیب عدد ۷۶/۰ و ۸۰/۰ به دست آمد که با توجه به این مقادیر پرسشنامه ها از پایایی لازم برخوردارند. اعتبار محتوای (روایی ) این پرسشنامه توسط چند تن از افراد صاحب نظر و اساتید دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت که از اعتبار لازم برخوردار می باشد. در نهایت نتایج یافته های تحقیق نشان داد که بین حمایت ادراک شده از معلم ودرگیری رفتاری دانش آموزان تربیت بدنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛. ضریب همبستگی پیرسون بین حمایت ادراک شده از معلم و درگیری رفتاری دانش آموزان ( ۳۱۱/۰) میباشد. همچنین بین حمایت ادراک شده از معلم و درگیری عاطفی دانش آموزان تربیت بدنی رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد. ضریب همبستگی پیرسون بین حمایت ادراک شده از معلم و درگیری عاطفی دانش آموزان (۴۲۳/۰) میباشد که حاکی از رابطه مستقیم و تقریبا مناسبی بین این دو متغیر می باشد. در آخر نتایج بیانگر این است که بین حمایت ادراک شده از معلم و درگیری شناختی دانش آموزان تربیت بدنی نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و ضریب همبستگی پیرسون بین حمایت ادراک شده از معلم و درگیری شناختی دانش آموزان ( ۳۸۹/۰) میباشد.

کلیدواژه ها:

حمایت ادراک شده از معلم ، مشارکت دانش آموزان ، درگیری رفتاری ، درگیری شناختی ، درگیری عاطفی