تحلیل نشانه- معناشناختی فرآیند شکل گیری ناکنش گر گفتمانی در آثار نقاشی احمد مرشدلو

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 29

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIC-8-1_001

تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1403

چکیده مقاله:

احمد مرشدلو از مطرح­ترین نقاشان معاصر ایران است و در آثارش به شیوه واقع­گرایانه به بیان مسائل اجتماعی با بیان انتقادی پرداخته است. در آثار مرشدلو بازنموده سوژه انسانی، سوژه­ای است که در برابر کنش اجتماعی مقاومت کرده و دچار انفعال و ناکنش­گری شده است. مقاله پیش­رو می­کوشد تا با اتکا بر رویکرد نشانه- معناشناسی به تحلیل گفتمان دیداری و سازوکارهای نشانه- معنایی «ناکنش­گر گفتمانی»، در نقاشی­های احمد مرشدلو بپردازد. هدف اصلی از نگارش این مقاله این است تا با تکیه بر گفتمان دیداری نقاشی­های مرشدلو و شیوه بیان بصری منحصربه­فرد آن به روش تحلیل نشانه- معناشناختی، اختلال معنایی و چگونگی بر هم ریختن سازوکار حضور سوژه و شکل­گیری مفهوم «ناکنش­گر» در بطن گفتمان دیداری آثار را نشان دهد. روش تحلیل نمونه­ها توصیفی- تحلیلی با رویکرد نشانه- معناشناختی است که در آن پنج اثر از نقاشی­های احمد مرشدلو مورد تحلیل قرار گرفته است. بر این اساس پرسش­های مقاله برای رسیدن به این هدف عبارت است از ۱. مولفه­ ها و سازوکارهای نشانه- معنایی و گفتمانی دخیل در شکل­گیری «ناکنش­گر گفتمانی» در نظام دیداری آثار کدام­اند و چه ویژگی­هایی دارند؟ ۲. مولفه­های گفتمانی و نشانه- معنایی «ناکنش­گر گفتمانی» در نظام دیداری آثار چگونه به­ کار رفته­اند و چه کارکردهایی دارند؟ نتایج نشان دادند که برونداد مولفه­های نفی کنش در سوژه به شکل ­گیری ناکنش­گر گفتمانی، انجامیده است و با ایجاد فرآیند سلبی از طریق برهم ریختن نظم و ایجاد آشفتگی در افعال موثر و به واسطه تمهیدات بصری از قبیل هنجارگریزی، تکرار و خودکارگی، بی­چهره­گی سوژه، به­حاشیه­راندگی و تهدید سوژه به واسطه ابژه­های روزمره، در آثار مرشدلو نمود یافته است. همچنین با لحاظ مولفه ­های نشانه- معنایی «ناکنش­گر گفتمانی»، گفتمان دچار نوسان شناختی شده و فضای تنشی و عاطفی در نظام گفتمان دیداری نقاشی­ها اوج گرفته و سوژه عاطفی و شوش­گر با ویژگی­های تردید و اضطراب شکل گرفته است.

نویسندگان

ویدا قاسمی

گروه هنرهای اسلامی، دانشکده هنرهای صناعی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران

حمیدرضا شعیری

گروه زبان فرانسه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

مجید ضیائی

گروه هنرهای اسلامی، دانشکده هنرهای صناعی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران