بررسی نقش معلم در سنجش برنامه درسی در زمان بحران

هدف این مقاله تحلیل و پژوهش در بررسی نقش معلم در رویارویی و مواجهه با چالش های درسی و کنترل شرایط بحرانی و سنجش برنامه درسی و اجرای آن در این زمان است. روش این پژوهش کیفی است و از منابع حوزه برنامه درسی به منظور فهم نقش معلم در سجنش برنامه درسی استفاده شده است. در پژوهش پس از ارائه تعاریف و برداشت های مختلف از برنامه درسی در شرایط بحرانی کلاس درس و مدیریت این شرایط، جایگاه و نقش معلم در مدیریت شرایط بحران بررسی شده است. سپس با انتخاب هدفمند کتب و مقالات موجود، نظریه های برنامه درسی و معیار هایی برای سنجش آن ها معرفی و محتوای هر یک تحلیل شده است. در ادامه، این موضوع که رفتار، تفسیر ارزیابی معلم از برنامه درسی و تعاملات او در کلاس درس و تصمیم گیری و عمل فکورانه معلم موجب سازگاری برنامه درسی با بافت کلاس درس، ارتقا دانش آموزان و تسهیل فرآیند یادگیری دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، برنامه درسی ، سنجش برنامه درسی ، شرایط مجازی کلاس درس.