بررسی تاثیر الگوی آموزشی استیم بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک

هدف این پژوهش بررسی تاثیر الگوی آموزشی استیم بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی می باشد. مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی دو گروهی با طرح پیش آزمون-پس آزمون است در این پژوهش جامعه آماری، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در شهرستان ساری می باشند. از روش نمونه گیری خوشه ای برای انتخاب نمونه استفاده شد. طبق جدول مورگان نمونه پژوهش برابر با ۳۵۱ نفر از دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در شهرستان ساری ناحیه ۱به دست آمد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا برای اندازه گیری متغیر های تحقیق استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون کولوموگروف – اسمیرونوف، آزمون t مستقل، آزمون شفه و نرم افزار spss ) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که الگوی آموزشی استیم بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک در درس مطالعات اجتماعی تاثیر مثبت است.

کلیدواژه ها:

الگوی آموزشی استیم ، تفکر انتقادی ، دوره دوم ابتدایی.