بررسی تاثیر روش تدریس جیگ ساو و روش تدریس یادگیری در حد تسلط بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ناحیه ۴ شهر اهواز در درس علوم

هدف این پژوهش مطالعه تاثیر روش تدریس جیگ ساو و روش تدریس یادگیری در حد تسلط بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر اهواز بوده است. این پژوهش به روش شبه تجربی و استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون گروه گواه و گروه آزمایش صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پایه ششم ناحیه ۴ شهر اهواز در درس علوم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده اند که جمعا ۲۸۱۷ دانش آموز که از این تعداد ۱۴۸۴ دانش آموز پسر و ۱۳۳۳ دانش آموز دختر بوده است که با شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای ۸۰ دانش آموز از بین مدارس ابتدایی ناحیه ۴ اهواز دو مدرسه پسرانه دانش و دخترانه جهت مطالعه انتخاب که از هر مدرسه دو کلاس در یک پایه و به تصادف یکی بعنوان گروه گواه و دیگری بعنوان گروه آزمایش بعنوان نمونه تحقیق لحاظ گردیده اند. داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و روش کواریانس تحلیل گردید. نتایج و یافتههای پژوهش حاضر حاکی از تایید فرضیه کلی تحقیق می باشد. یعنی روش تدریس جیگ ساو و روش تدریس در حد تسلط بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر اهواز تاثیر معناداری دارد.