اقدام پژوهی:چگونه توانستم ضعف نوشتاری ودیکته عرشیا دانش آموز پایه ی دوم در دبستان شهید کاوه نیر را بهبود بخشم ؟

در هر نظام تعلیم و تربیت میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانیکی از شاخص های موفقیت در فعالیت علمی است . سنجش میزان پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن از جمله مسائل عمدهای هستند که توجه محققان مختلف را به خود جلب کرده اند مساله ی مورد نظر من ، ضعف املاء دانش اموز مشخص شده در انجام فعالیتهای مربوط به درس املا بوده. هدف از انجام این تحقیق ، بهبود وضع دانش آموز در درس مورد نظر و رسیدن به توانایی درست نوشتن کلمات بوده است .روش آموزش پژوهی بوده و طبق الگوی نه مرحله ای قاسمی پویاست .امسال از همان ابتدای حضورم در کلاس متوجه این مشکل در وجودیکی از دانش اموزان شدم ،که ضعف املا در وی از دو حال خارج نیست .۱-عدم یادگیری موارد آموزشی در پایه های قبل ۲-عدم همکاری خانوادهیا آموزگار. برای رفع این مسئله در کلاس برآن شدم تا این وضعیت را تغییر دهم و انگیزه برای یادگیری درس مذکور را در وجود دانش اموز مورد نظر به وجود آورم.و نتیجه آن که پس از مطالعه ، تحقیق ، بحث و تبادل نظر با اساتید مختلف که در زمینه های روان شناختی و زبان آموزی تخصص و مهارت ویژه ای داشتند و همچنین اطلاعات مدیر و معلمان،تحقیقات اینترنتی و تجربیات شخصی خودم ، توانستم ضعف املاء دانش آموز مورد نظر را بهبود بخشم . و آموزش املاء را به صورتهای مختلف و حتی خارج از کلاس بردم و بدین ترتیب به درس املاء روح تازه ای بخشیدم.

کلیدواژه ها:

ضعف املاء ، دانش آموز ، نوشتن کلمات ، یادگیری