بررسی ابعاد کیفیت زندگی حرفه ای در معلمان مدارس با نیاز ویژه

کیفیت زندگی حرفه ای از جمله متغیرهایی است که از حیث اهمیت، مورد توجه خیلی از مدیرانی است که درصدد ارتقای کیفیت منابع انسانی هستند. بهبود کیفیت زندگی حرفه ای منجر به عملکرد سازمانی شده و توجه به آن بسیار مهم است. از سوی دیگر، با توجه به ماهیت شغل معلمانی که در مدارس با نیاز ویژه مشغول به تدریس هستند؛ عواملی چون برآورده نشدن انتظارات آن ها از محیط کار، برخورد با والدین و دانش آموزان دارای معلولیت و همچنین آموزش های خاص منجر به بروز فشارهای روانی در آنان می گردد. با توجه به آنچه توضیح داده شد، هدف این پژوهش، بررسی ابعاد کیفیت زندگی حرفه ای معلمان مدارس با نیاز ویژه می باشد. این پژوهش با استفاده از منابع کتابخانه ای و مرورو مطالعات نظری و پیشینه تجربی در حوزه کیفیت زندگی حرفه ای با تاکید بر گروه معلمان مدارس با نیاز ویژه انجام می شود. در ابتدا با بررسی مفهوم و رویکردهای کیفیت زندگی حرفه ای و بررسی پیشینه های پژوهش، ابعاد کیفیت زندگی حرفه ای مرور می گردد. سپس، اهمیت کیفیت زندگی حرفه ای، عوامل موثر بر آن، مشخصه ها و ویژگیهای کیفیت زندگی حرفه ای و پیامدهای آن بررسی می شود. در پایان، نیز رویکردهای کیفیت زندگی حرفه ای بررسی می شود.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی حرفه ای ، تدریس ، مدارس با نیاز ویژه.