تبیین عوامل بهروزی سازمانی معلمان آموزش و پرورش دوره ابتدایی

افزایش بهره وری نیروی انسانی، یکی از مهم ترین مسائل دهه جدید است؛ بنابراین سیاست های سازمانی جدیدی در نظام های آموزشی شکل گرفته که یکی از آن ها توجه به بهروزی سازمانی است. هدف پژوهش حاضر تحلیل تجارب زیسته آموزگاران ابتدایی از عوامل و مفاهیم بهروزی سازمانی در نظام آموزش و پرورش است. این پژوهش به شیوه کیفی و از نوع تحلیل مضمون انجام شد. با روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه عمیق از ۲۰ آموزگار ابتدایی، داده ها به اشباع رسید. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمون و نرم افزار MAXQDA ۱۲ انجام شد. یافته ها در قالب ۴ گروه رضایت، ارزش ها، رضایت از کار و انگیزاننده های کار و ۱۳ مضمون اصلی طبقه بندی شدند: "رضایت ذهنی"، "رضایت روانشناختی"، "رضایت اجتماعی"، "ارزش روانشناختی"، "ارزش اجتماعی"، "ارزش معنوی"، "ارزش ذهنی"، "رضایت از شرایط کار"، "رضایت از ارتباطات"، "رضایت از محتوای کار"، "انگیزاننده های اقتصادی"، "انگیزاننده های اجتماعی" و "انگیزاننده های سازمانی". نتایج نشان می دهد که بهروزی شغلی آموزگاران ابتدایی تحت تاثیر رضایت شغلی، ارزش ها و انگیزاننده های درونی و بیرونی است. چالش های عمده شامل رویکرد مصرف گرای دولت به آموزش، کاهش منزلت معلمان و عدم عدالت آموزشی و مالی است. راهکارها شامل برقراری عدالت آموزشی و مالی، بازگرداندن منزلت معلمان، تمرکززدایی و ایجاد سیستم تشویقی مناسب است. ارتقای منزلت و شخصیت معلمان برای بهبود کارایی آن ها ضروری است.

کلیدواژه ها:

بهروزی ، آموزش و پرورش ، آموزگاران ، بهروزی سازمانی ، مدرسه