مدل یابی ساختاری تاثیر عدالت سازمانی در رهبری رفتارهای ناهنجار بر اساس نقش میانجی سایش اجتماعی در کارکنان آموزش و پرورش

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف، بررسی تاثیر عدالت سازمانی در رهبری رفتارهای ناهنجار بر اساس نقش میانجی سایش اجتماعی در بین کارکنان و مدیران مدارس شهری آموزش وپرورش استان اردبیل انجام شد.. روش شناسی پژوهش: روش تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نوع داده ها و نحوه اجرای پژوهش، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری، مدیران مدارس شهری (۳۴۰۰ نفر) و کارکنان (۲۵۰ نفر) در آموزش وپرورش استان اردبیل که جمعا ۳۶۵۰ نفر بودند، می باشد و برای انتخاب حجم نمونه که با روش نمونه گیری خوشه ای انجام شد، ۳۴۸ نفر (۳۰۱ نفر مدیر مدرسه و ۴۷ نفر از کارکنان) به عنوان نمونه انتخاب گردید. به منظور گردآوری داده ها، از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد، که ضریب آلفای پرسشنامه سایش اجتماعی ۹۰/۰ و پایایی ترکیبی ۹۰/۰، آلفای عدالت سازمانی ۹۱/۰ و ترکیبی ۸۳/۰ و آلفای رهبری رفتارهای ناهنجار نیز ۸۳/۰ و پایایی ترکیبی ۷۷/۰ ارزیابی شد. ضریب آلفای کل پرسشنامه ۸۷/۰ برآورد شد. برای تحلیل داده های پرسشنامه از نرم افزار spss۲۶ و روش مدل سازی معادلات ساختاری با رویکرد روش حداقل مربعات جزیی (Pls-SEM) و نرم افزار Smart Pls۳ استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد ضریب تاثیر متغیر عدالت سازمانی بر رهبری رفتارهای ناهنجار (۵۶/۰) مثبت و معنادار بوده و بر سایش اجتماعی (۴۱/۰-) منفی و معنادار است، همچنین ضریب تاثیر متغیر سایش اجتماعی بر رهبری رفتارهای ناهنجار (۷۹/۰-) منفی و معنادار بود و نیز سایش اجتماعی نقش میانجی در رابطه بین عدالت سازمانی و رهبری رفتارهای ناهنجار با ضریب (۱۶/۰-) داشت. بحث و نتیجه گیری: بنابراین، با رعایت عدالت سازمانی و رهبری رفتارهای ناهنجار می توان از بروز رفتارهای ناهنجار و سایشی در سازمان جلوگیری کرد.

کلیدواژه ها:

رهبری رفتارهای ناهنجار ، عدالت سازمانی ، سایش اجتماعی ، آموزش و پرورش