مدل سازی معادلات ساختاری در رابطه رهبری استراتژیک با اثربخشی سازمانی معلمان: آزمون نقش میانجی تکنولوژی آموزشی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تکنولوژی آموزشی در رابطه رهبری استراتژیک با اثربخشی سازمانی معلمان می باشد. روش تحقیق این پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان مقطع ابتدایی کلانشهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل می دهد که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای و استفاده از جدول کرجسی- مورگان، ۳۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد رهبری استراتژیک هیت و همکاران (۱۹۹۵)، اثربخشی سازمانی هوی و همکاران (۲۰۰۹) و تکنولوژی آموزشی یاکووز (۲۰۰۵) استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۶ و Amos۲۴ تحلیل گردید. نتایج نشان داد که پژوهش حاضر نشان داد که رهبری استراتژیک و تکنولوژی آموزشی به طور جداگانه تاثیرگذار بر عملکرد سازمانی هستند. همچنین، نقش مهم و تاثیرگذار تکنولوژی آموزشی به عنوان یک میانجی در ارتباط بین رهبری استراتژیک و اثربخشی سازمان نیز تاکید شده است. در نهایت، این نتایج نشان می دهند که استفاده از تکنولوژی آموزشی می تواند در بهبود عملکرد و اثربخشی سازمان ها تاثیرگذار باشد، به خصوص زمانی که با رهبری استراتژیک ترکیب شود.

کلیدواژه ها:

رهبری استراتژیک ، اثربخشی سازمانی ، تکنولوژی آموزشی ، معلمان ، معادلات ساختاری.