تکامل ادراکات کارآموزان معلم در مورد ارتباط بین اصطلاحات انعطاف پذیری اخلاقی و شجاعت اخلاقی از طریق فرآیند آموزش

ادراک ۱۲۳ (۱۱ مرد و ۱۱۲ زن) معلم-کارآموز در مورد ویژگی های تاب آوری اخلاقی و شجاعت اخلاقی و ارتباط بین این دو با استفاده از پرسش نامه آنلاین طراحی شده به ویژه برای این مطالعه بررسی شد. چهار موضوع از تحلیل محتوا پدید آمد. (الف) مفاهیم در چارچوب جامعی که یک جامعه چند وجهی را در بر می گیرد، تعبیه شده است. (ب) عوامل خاص به توسعه فیبر اخلاقی کمک می کند، که به عنوان هسته تاب آوری در نظر گرفته می شود. (ج) سه الگوی پیوندی بین انعطاف پذیری اخلاقی و شجاعت اخلاقی شناسایی شد. (د) این اصطلاحات به عنوان واژه های عمومی تلقی می شدند. یک مفهوم سازی واضح از مفهوم تاب آوری اخلاقی می تواند ساخت یک مدل فرآیندسازی برای توسعه تاب آوری افراد (سطح خرد) را تسهیل کند. بنابراین، معلمان دارای انعطاف پذیری اخلاقی به عنوان الگو در مدارس (سطح میانی)، که می تواند منجر به ایجاد تاب آوری در سطح جامعه (سطح کلان) شود.

کلیدواژه ها:

شجاعت اخلاقی ، تاب آوری اخلاقی ، کارآموزان معلم