تبیین ساختارمند مولفه های دانش تربیت اسلامی (منطق،مولفه ها)

هدف اصلی همه ادیان آسمانی به ویژه اسلام، تربیت انسان است. قرآن کریم و روایات آکنده از معارف تربیتی و دارای برنامه تربیتی جامع برای همه انسان ها در همه زمان ها و مکان ها و در همه عرصه های زندگی است. در این زمانه که مساله های تربیتی به شدت پیچیده و گسترده شده است، معارف تربیتی اسلام در قالب یک دانش مستقل که بتواند بستری کارآمد جهت حل این مساله ها فراهم آورد، به صورت کامل تدوین نشده است. تدوین این دانش نیازمند توجه به همه مباحث و مولفه های تربیتی است که تحقق آن منوط به ارائه ساختاری کامل، منطقی و منسجم است. گرچه در آثاری که تاکنون در تربیت اسلامی تدوین شده، ساختاری برای کتاب در نظر گرفته شده، اما مساله اصلی آن ها تبیین ساختار و نظریه پردازی درباره آن نبوده است. همچنین همه مولفه های ساختار دانش را نیز دربر ندارد. ضمن آن که روش آن ها نیز اجتهاد جامع نبوده است. این پژوهش با روش تحلیلی و توصیفی به تبیین ساختار و ارتباط مولفه ها با یک دیگر و نقد و بررسی دیدگاه های دیگران پرداخته است و اهم نتایج به دست آمده عبارت است از: منطق حاکم بر مولفه های تربیت، نسبت خاصی را میان آن ها نشان می دهد که در این میان، مبانی پایه و ریشه و اهداف جهت دهنده به همه مولفه ها و اصول حاکم بر روش هاست و بقیه نیز مرتبط با این سه مولفه است و با توجه به آنها شکل می گیرد، مولفه های دانش تربیت نیز عبارت اند از: مبانی، اهداف، اصول، روش ها، عوامل، موانع، آثار، مراحل، ساحت ها و برنامه ها.

کلیدواژه ها:

تربیت اسلامی ، دانش تربیتی اسلامی ، ساختار تربیت اسلامی ، مولفه های تربیت اسلامی ، منطق ساختار تربیتی اسلامی