چگونه توانستم یادگیری آموزش ضرب را برای یکی از دانش آموزانم آسان نمایم

پژوهش حاضر در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲در پایه سوم دبستان دخترانه ایمان شهرستان رباط کریم تهران با یک نفر دانش آموز مشارکت کننده و با هدف علاقه مند کردن دانش آموز به آموزش ضرب انجام شده است.مجموعه درس ریاضی و ضرب و به تبع آن آموزش ضرب از الگوهای رفتاری نسبتا پایدار در زندگی است که به صورت عینی و در متن زندگی تجلی می یابد. برای ایجادعلاقه مندی به یادگیری آموزش ضرب در دانش آموزان نیاز به اجرای تئوری و عملی برنامه های آموزش ضرب و همکاری اولیای دانش آموزان ضروری بود؛ لذا با استفاده از مشورت همکاران در طول سال تحصیلی و در شرایط متفاوت تلاش شد تا وضعیت دانش آموز ارزیابی و تجزیه و تحلیل شود. قواعدی مانند ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ضرب و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون، ایجاد انگیزه از جمله مولفه های یادگیری آموزش ضرب موردنیاز کودکان در پایه سوم دبستان می باشد که تلاش شد در طول سال تحصیلی و با برنامه ریزی دقیق انجام شود، در مسیر اجرا مورد ارزیابی قرار گیرد و با استفاده از روش نخبگی و نقادی اصالحات موردنظر انجام شود. تحقیق حاضر کیفی و با روش پژوهش انجام شد و از آنجا که آشنا نمودن کودک با آموزش ضرب، آن هم در پایه سوم دبستان، همواره نیازمند تکرار است در فرایند اجرای این پژوهش بر"تکرار" تاکید شده است. در پژوهش حاضر جمع آوری داده ها و اطلاعات از طریق مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه، استفاده از نظرات تخصصی و روش نخبگی انجام شد. نتایج نشان داد اجرای راه حل ها موجب بهبود وضعیت و علاقه مندی به آموزش ضربدر دانش آموز شد. سوال اصلی پژوهش عبارت بود از: «چگونه توانستم یادگیری آموزش ضرب را برای یکی از دانش آموزانم آسان نمایم». نتایج پژوهش حاضر با یافته های تحقیقات انجام شده با موضوع ریاضی و ضرب وآموزش ضرب در داخل و خارج از کشور به لحاظ استفاده از روش های پیش گفته همسویی دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، جدول آموزش ضرب ، یادگیری مناسب