بررسی کنش متقابل معلم و شاگرد و جو اجتماعی مدرسه بر تربیت شهروندی

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی کنش متقابل معلم و شاگرد و جو اجتماعی مدرسه بر تربیت شهروندی دانش آموزان ناحیه یک مشهد بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر مشهد، حدود ۶۳۰۰۰ نفر(با توجه به استعلام از آموزش و پرورش می باشند که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از برآورد حجم نمونه بر اساس فرمول جدول مورگان، تعداد حجم نمونه در بین جامعه آماری تعداد ۳۸۲ نفر انتخاب شدند. کسب اطلاعات کلی و جمعیت شناختی پاسخگویان است. همچنین از پرسشنامه های استاندارد رابطه معلم و شاگرد مورای و زوویچ (۲۰۱۰) و پرسشنامه پرسشنامه جو اجتماعی مدارس هالپین و کرافت (۱۹۹۶) و پرسشنامه پرسشنامه تربیت شهروندی تابش (۱۳۹۱)ستفاده شد. نتایج در آمار توصیفی از جداول فراوانی و درصد ها، میانگین ها و انحراف معیارها و در آمار استنباطی از آزمون کولوموگروف اسمیرنف برای تعیین نرمال بودن متغیرها و آزمون معادله ساختاری برای پاسخ فرضیه های تحقیق استفاده شد. ضمنا برای انجام محاسبات بسته نرم افزاری Spss/pc و pls به کار گرفته شد. در پ‍‍‍‍ژوهش مشخص شد که وضعیت پایه تحصیلی در نمونه تحت بررسی شامل ۱۵ درصد از بین پایه سوم ، ۲۲درصد پایه چهارم ، ۲۹ درصد از بین پایه پنجم ، ۳۴ درصد پایه ششم بوده است. نتایج آزمون کلموگروف اسمیرنوف نشان داد که توزیع داده ها نرمال می باشد. همچنین نتایج بیانگر این بود که بین کنش متقابل معلم و شاگرد و جو اجتماعی مدرسه بر تربیت شهروندی دانش آموزان ناحیه یک مشهد رابطه معناداری وجود دارد.