اقدام پژوهی چگونه توانستم حسرت خواندن و نوشتن در یک دانش آموز کم توان ذهنی مبتلا به فلج مغزی را با شوق و لذت یادگیری آن جایگزین کنم؟

هدف از پژوهش حاضر، بررسی و شناسایی علل عدم اکتساب مهارت خواندن و نوشتن و جایگزین کردن لذت ناشی از اکتساب این مهارت ها با حسرت فقدان آن ها، در دانش آموز پایه اول گروه کم توان ذهنی مبتلا به فلج مغزی در آموزشگاه استثنایی کوثر ناحیه ۲ شهر یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است.روش تحقیق از نوع توصیفی و ابزارهای به کار گرفته شده شامل مشاهده، مصاحبه، سیاهه رفتار و نظرسنجی است. در همین ارتباط از منابع معتبر و پیشینه های تحقیق بهره برداری شده است. با اقدامات صورت گرفته طی ۹ ماه تحصیلی پس از تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، مشخص شد که در توانایی خواندن و نوشتن و نیز کسب مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی و همچنین ایجاد روحیه خود کارآمدی و انگیزه درونی و افزایش اعتماد به نفس ،تحولات مثبت و پیشرفت قابل ملاحظه ای وجود دارد.