ارائه مدل عملکرد شناختی بر اساس آشفتگی روان شناختی با میانجی گری هیجان ابراز شده خانواده در افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 142
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-19-76_017
تاریخ نمایه سازی: 29 دی 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، الگویابی ساختاری ارائه مدل عملکرد شناختی بر اساس آشفتگی روانشناختی با میانجی گری هیجان ابراز شده خانواده در افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش همبستگی به شیوه مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی مراجعه کننده به مراکز بازتوانی شفا و پرهام شهر اصفهان در فصل بهار سال ۱۴۰۳ بود. از بین جامعه آماری ۲۴۰ نفر به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرسشنامه ارزیابی عملکرد شناختی (CPEQ)، پرسشنامه آشفتگی روان شناختی (PDQ) و پرسشنامه هیجان ابراز شده (EEQ) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری، به وسیله نرم افزار SPSS و Amos ویرایش ۲۳ صورت گرفت. نتایج نشان داد که آشفتگی روانشناختی بر عملکرد شناختی (p<۰/۰۵ ،β = -۰/۴۹۷) و هیجان ابراز شده خانواده (p<۰/۰۵ ،β= -۰/۵۱۴) افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی دارای اثر مستقیم معنادار بوده و توانسته به ترتیب ۲۴/۷ و ۲۶/۴ درصد از واریانس این متغیرها را تبیین کند. در نهایت هیجان ابراز شده خانواده دارای اثر مستقیم معنادار بر عملکرد شناختی (p<۰/۰۵ ،β =-۰/۴۳۳) افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی دارای اثر مستقیم معنادار بوده و ۱۸/۶ درصد از واریانس این متغیر را تبییین کرده و در رابطه بین آشفتگی روانشناختی با عملکرد شناختی افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی نیز نقش میانجی معنادار ایفا کند (۰/۰۵>p). با توجه به نقش میانجی معنادار هیجان ابراز شده، می توان با بکارگیری مداخلات موثر همانند آموزش مدیریت و تنظیم هیجانی که منجر به بهبود تعاملات اعضای خانواده می شود، عملکرد شناختی افراد مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی را بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدعلی طباطبایی مدنی
دانشجوی دکترای تخصصی روان شناسی، دانشکده روان شناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران.
صمد فریدونی
استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران.
محبوبه چین آوه
استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، موسسه آموزش عالی پیشتازان شیراز، شیراز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :