بررسی رابطه باورهای هوشی و خلاقیت با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان آزادشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین باورهای هوشی و خلاقیت با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان آزادشهر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آزادشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۳۴۲۵ نفر بود. تعداد نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۲۴۶ نفر بود. روش نمونه گیری به روش خوشه ای انجام شد. بدین ترتیب که آزادشهر به ۳ منطقه تقسیم شده بود و هر منطقه ۳ مدرسه و از هر مدرسه ۳ کلاس بررسی شد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه های باورهای هوشی بابایی (۱۳۷۷)، سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و همکاران (۱۳۹۲) و خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) بود. جهت جمع آوری اطلاعات برای تایید یا رد فرضیه های پژوهش از روش میدانی با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد. بین باورهای هوشی و خلاقیت با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان آزادشهر رابطه وجود داشت. باورهای هوشی و خلاقیت می توانستند سرزندگی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

باورهای هوشی ، سرزندگی تحصیلی ، خلاقیت.