تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان با نقش تعدیلگر سواد والدین

هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان با نقش تعدیلگر سواد والدین بوده است. روش پژوهش توصیفی در حیطه پژوهش های پیمایشی – میدانی بوده است. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان ششم ابتدایی منطقه ۱۴ شهر تهران (مدرسه دکتر رحمانی فر) برآورد شده است. تعداد جامعه مورد بررسی ۱۲۰ نفر بوده است. با توجه به اینکه در پژوهش حاضر رشته تحصیلی، سن و دیگر ویژگی های دموگرافیک خاصی برای شرکت کنندگان مطرح نبوده و تنها دانش آموز پایه ششم بودن مطرح بوده است از نمونه در دسترس برای گردآوری داده ها استفاده شد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۹۲ نفر تعیین شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار اس پی اس اس نسخه۲۳ استفاده شد. جهت برآورد رابطه بین متغیرها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد، جهت برآورد میزان تاثیر متغیر تعدیلگر از آزمون رگرسیون لجستیک در نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج نشان داد که آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان با نقش تعدیلگر سواد والدین اثرگذار بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری دانش آموزان ، سواد والدین