رابطه بین کیفیت تدریس، خودکارآمدی دانش آموز و انگیزش یادگیری

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین کیفیت تدریس، خودکارآمدی دانش آموز و انگیزش یادگیری در مدارس بود. این تحقیق از روش مروری استفاده کرد و به تحلیل و مقایسه مطالعات مرتبط در این زمینه پرداخت. یافته های تحقیق نشان داد که کیفیت تدریس به طور مستقیم بر خودکارآمدی و انگیزش یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار است. همچنین، استفاده از روش های نوین تدریس مانند تدریس مبتنی بر پروژه، فناوری های آموزشی و رویکردهای مشارکتی می تواند به بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزش یادگیری کمک کند. مهارت های ارتباطی معلمان نیز نقش مهمی در تقویت خودکارآمدی و انگیزش دانش آموزان ایفا می کنند. علاوه بر این، تقویت باور به خودکارآمدی در دانش آموزان می تواند تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی آن ها داشته باشد. در نهایت، نتایج این تحقیق تاکید می کند که بهبود کیفیت تدریس، ارتقاء مهارت های معلمان و تقویت خودکارآمدی دانش آموزان می تواند در بهبود انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر باشد. این یافته ها به ویژه در زمینه بهبود روش های آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان حائز اهمیت هستند.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، خودکارآمدی ، انگیزش یادگیری ، روش های نوین تدریس