جایگاه نظام آموزش و پرورش در امر سیاست های رتبه بندی و ارزشیابی عوامل آموزشی در کیفیت عملکرد فرهنگی مدارس

در اجرای سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، راهبردهای نقشه ی جامع علمی کشور(مبنی بر بالا بردن توان مدیریت منابع انسانی و ارتقای صلاحیت علمی و حرفه ای و اعتلای منزلت اجتماعی و رفع مشکلات مادی معیشتی معلمان) و نیز در اجرای راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبنی بر استقرار نظام سنجش صلاحیت عمومی، تخصصی و حرفه ای، تعیین ملاک های ارزیابی و ارتقای مرتبه (نظام رتبه بندی) علمی و تربیتی معلمان و تقویت انگیزه شغلی در آنان، براساس نظام معیار اسلامی و استقرار نظام پرداخت ها براساس تخصص، شایستگی ها و عملکرد رقابتی، نظام رتبه بندی معلمان ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

مدارس ، سیاستگذاری ، رتبه بندی ، عوامل آموزشی و فرهنگی