بررسی نقش میانجی شرم وشفقت به خود با افسردگی در نوجوانان (مطالعه موردی دانش آموزان مدرسه شهید ملا آقایی شهر قرچک)

هدف این پژوهش بررسی تاثیر نقش میانجی شرم و شفقت به خود در ارتباط با افسردگی در نوجوانان ودانش آموزان مدرسه شهید ملا آقایی شهرستان قرچک می باشد. روش پزوهش تحقیق حاضر به لحاظ هدف، از جمله پژوهش های کاربردی است این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری موردنظر این پژوهش دانش آموزان مدرسه دخترانه شهید ملاآقایی به تعداد ۳۴۰ نفر است و نمونه گیری به روش تصادفی استفاده می گردد. حجم نمونه بر اساس نمونه گیری مورگان ۱۸۱ نفر است(ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسش نامه های استاندارد است). اطلاعات و سنجش اساسی پژوهش از چهار پرسش نامه استاندارد ذیل تشکیل گردیده است. (۲۰۱۱)، وولف، پینترواینسکو پرسش نامه شرم کوهن(۲۰۱۶) پرسش نامه افسردگی بک (۲۰۰۳) پرسش نامه شفقت به خود نف (۱۹۶۷) پرسش نامه عزت نفس روزنبرگ در پژوهش حاضر هر یک از عددهای نسبت داده شده به گزینه ها به عنوان نمره آن گزینه در نظر گرفته شده اند؛ بنابراین برای ساخت متغیرهای مورد استفاده از شاخص جمع استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS ویراست ۲۶ و AMOS ویراست ۲۴ انجام شده است. در پژوهش حاضر سطح معنی داری ۰/۰۵ در نظر گرفته شده است. برای بررسی فرضیه های پژوهش از روش های آماری تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری استفاده شده است. در پایان نیز نتایج نشان می دهد رابطه معنا دار بین شفقت به خود و احساس شرم و گناه و شفقت به خود و افسردگی است. با توجه به منفی بودن ضرایب مسیر، این رابطه ها از نوع کاهشی (معکوس) هستند. بدین معنا که با افزایش شفقت به خود، احساس شرم و گناه و افسردگی کاهش پیدا می کند. رابطه متغیر شفقت به خود و عزت نفس نیز معنادار و افزایشی (مستقیم) است. همچنین رابطه متغیر احساس شرم و گناه و افسردگی در سطح ۵ درصد معنا دار و افزایشی (مستقیم) و رابطه متغیر عزت نفس و افسردگی معنا دار و کاهشی (معکوس) است. همچنین نتایج نشان می دهد که شفقت به خود علاوه بر تاثیر مستقیم، به طور غیرمستقیم و از طریق متغیرهای احساس شرم و گناه و عزت نفس نیز بر افسردگی تاثیر می گذارد. بر این اساس، اثر میانجی گری احساس شرم و گناه و عزت نفس بر رابطه بین شفقت به خود با افسردگی تایید می گردد.

کلیدواژه ها:

شرم ، شفقت به خود ، افسردگی