تحلیل نقش جو عاطفی کلاس و منابع آموزشی بر بهبود یادگیری دانش آموزان

این تحقیق با هدف بررسی نقش جو عاطفی کلاس و منابع آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان انجام شد. جو عاطفی مثبت و منابع آموزشی متنوع به عنوان دو عامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری در نظر گرفته شدند. روش تحقیق به صورت مروری بود و از بررسی منابع علمی معتبر و مقالات مرتبط برای تحلیل نقش این عوامل استفاده شد. یافته ها نشان دادند که جو عاطفی مثبت در کلاس درس، احساس تعلق، خودکارآمدی و انگیزه یادگیری دانش آموزان را تقویت می کند. همچنین، منابع آموزشی تعاملی و فناوری های نوین تاثیر چشمگیری در افزایش بهره وری تحصیلی دانش آموزان داشتند. ترکیب این دو عامل به صورت هم افزا باعث بهبود یادگیری پایدار و تقویت مهارت های شناختی و عاطفی دانش آموزان شد. مقایسه نتایج این تحقیق با مطالعات دیگر نشان داد که توجه هم زمان به جو عاطفی کلاس و منابع آموزشی می تواند به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند. محدودیت های این پژوهش شامل عدم دسترسی برابر به منابع آموزشی در مدارس و نیاز به آموزش بیشتر معلمان در زمینه مدیریت کلاس و استفاده از فناوری های آموزشی بود. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که برای ارتقای کیفیت یادگیری، معلمان و مدیران باید به ایجاد محیطی عاطفی و استفاده از منابع آموزشی مدرن توجه ویژه ای داشته باشند.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی کلاس ، منابع آموزشی ، یادگیری پایدار ، بهبود کیفیت آموزش