اثربخشی بازی های آموزشی الکترونیکی بر یادگیری و خلاقیت (مورد مطالعه: دانش آموزان دوره ی ابتدایی ناحیه ۵ مشهد)

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی های آموزشی الکترونیکی بر یادگیری و خلاقیت (مورد مطالعه: دانش آموزان دوره ی ابتدایی ناحیه ۵ مشهد) انجام گردید. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ی ابتدایی ناحیه ۵ مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ تشکیل دادند. با استفاده از نرم افزار G power ، ۳۰ نفر انتخاب و به روش تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های یادگیری نجفی نژاد و همکاران (۱۴۰۰)؛ خلاقیت فارمر و همکاران (۲۰۰۳)؛ و برنامه بازی های آموزشی الکترونیکی آموری (۲۰۰۷) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و به وسیله نرم افزار آماری Spss نسخه ۲۴ تجزیه وتحلیل شدند. نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که بین دو گروه پژوهش در مرحله پس آزمون از نظر میانگین متغیرهای یادگیری و خلاقیت تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰P<) و حجم اثر مداخله برای متغیر یادگیری به میزان ۹۲/۰، و برای متغیر خلاقیت به میزان ۹۱/۰ بوده است. با توجه به نتایج، پیشنهاد می گردد که بازی های آموزشی الکترونیکی با توجه به اثربخشی آن و عدم نیاز به امکانات و وسایل پرهزینه، برای دانش آموزان به عنوان یک برنامه مفید آموزشی در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی الکترونیکی ، یادگیری ، خلاقیت ، هوش مصنوعی