تحلیل تاثیرات مداخله محتواهای الکترونیک، رسانه ها، انیمیشن ها و موارد مشابه در ارائه و انتقال بهینه و تعمیق آموزه های آسمانی به کودکان در دبستان

در فرایند یاددهی و یادگیری در سده بیست و یکم و دهه های منتهی به آن، شاهد تغییر حرکتی هدفدار از یک الگوی آموزشی حضوری و مستقیم به سمت یک رویکرد الکترونیک، غیرمستقیم و ترکیبی هستیم. یادگیری الکترونیکی، یادگیری مبتنی بر وب، یادگیری مبتنی بر کامپیوتر و یادگیری از نوع مجازی است و دریافت اطلاعات از اینترنت و انواع چندرسانه ای ها، مانند رسانه های دیداری، شنیداری، ، ضبط صوت، تلویزیون و دیسک های فشرده، انیمیشن ها و مشابه آن را به عنوان رسانه های آموزشی تحت شمول خود دارد. در این میان انتزاعی بودن مفاهیم و آموزه های دینی در دوره دبستان و به همان نسبت غیرآسان بودن کیفیت انتقال یا انتقال با کیفیت آن مفاهیم و فهم آن ها توسط کودکان ایجاب می کند تا برای بهینه سازی این فرصت های یادگیری از عوامل و عناصر مکمل دیگری نظیر آنچه در آموزش هایی که در آن دخالت مستقیم معلمان با ترکیبی از عامل رسانه های آموزشی اتفاق می افتد، حادث شود و محتواها و آموزه های مورد اشاره از حیث شیوه انتقال و نوع مفاهیم و میزان محتوا با مددگیری از انواع رسانه های آموزشی و شیوه های تدریس نوین، جذاب تر و نتیجه بخش تر شود. این مقاله با مروری بر اهمیت و انواع رسانه های مزبور درصدد است تا با تکیه بر روش توصیفی – تحلیلی، شرایط و شدت مداخله محتواهای الکترونیک و رسانه های آموزشی مکمل را تبیین نماید. نتایج حاصل حاکی از تاثیر مثبت این مداخلات و تغییر مطلوب کیفیت یادگیری حاصل از کاربرد عامل رسانه در امر آموزش محتواهای دینی و مذهبی در آموزش محتوای کتب هدیه های آسمانی در دبستان است.

کلیدواژه ها:

آموزش کودکان دبستان ، روش تدریس ، رسانه های آموزشی الکترونیک ، آموزه های دینی.