نقش مدرسه در تربیت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی استان آذربایجان غربی با رویکرد کیفی و مطالعه اسنادی

این مقاله به بررسی نقش مدرسه در تربیت اجتماعی دانش آموزان با تاکید بر ساحت اجتماعی می پردازد. تحقیق حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر راهبرد و مسیر اجرا کیفی از نوع مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابع مرتبط است. یافته ها نشان می دهد که مدرسه از طریق ایجاد فرصت های تعامل اجتماعی، آموزش مهارت های اجتماعی و ارائه الگوهای رفتاری مناسب می تواند نقش موثری در تربیت اجتماعی ایفا کند. معلمان به عنوان الگوهای رفتاری، نقش کلیدی در این فرایند دارند. همچنین، برنامه درسی و فعالیت های فوق برنامه می توانند زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی باشند. فضای فیزیکی مدرسه نیز با ایجاد محیطی مناسب برای تعاملات اجتماعی، در این امر سهیم است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاستگذاران و مدیران آموزشی در طراحی برنامه های موثر برای تقویت نقش مدرسه در تربیت اجتماعی کمک کند.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، مدرسه ، دانش آموزان ، ساحت اجتماعی.