تجارب زیسته معلمان و مدیران از کاغذبازی و مستند سازی در مدارس ابتدایی شهر تبریز

پژوهش حاضر به واکاوی تجارب زیسته معلمان و مدیران از کاغذبازی و مستند سازی در مدارس ابتدایی شهر تبریز می پردازد که پژوهش حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش از نوع تحقیقات کیفی می باشد و از نظر استراتژی و مسیر اجرا با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام گرفته است ابزار پژوهش در این تحقیق مصاحبه نیمه ساختارمند هست محاسبه اعتبار و روایی داده ها با استفاده از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیرشرکت کننده در پژوهش انجام گرفته است. و حجم نمونه براساس قائده اشباع به دست آمده است. جامعه آماری شامل مشارکت کنندگان بالقوه شامل مدیران و معلمان مدارس آموزش‎وپرورش شهر تبریز می باشد و نمونه گیری به روش نمونه گیری هدفمند، از معلمان و مدیران مدارس شهر تبریز انتخاب شده است. در تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آماری توصیفی خلاصه و طبقه بندی شده است و داده های جمع آوری شده را با تهیه و تنظیم جدول توزیع فراوانی و درصد خلاصه گردیده است. داده ها پس از پیادهسازی به شکل استقرایی و با شیوه کدگذاری نظری بررسی شدند. همچنین، در تجزیه و تحلیل راهکارها و پیشنهادات مدیران و معلمان چهار مقوله محوری: ۱. زیرساخت اقتصادی ۲. زیرساخت فناوری ۳. زیرساخت فرهنگی ۴. پشتیبانی سازمانی، به‎دست آمد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که مستند سازی زمانی باعث پیشرفت هست که واقع بینانه بوده ورخدادهای مهم و ویژه مستند سازی شود و از کاغذبازی های بی هدف دوری شود.

کلیدواژه ها:

تجارب زیسته معلمان ، کاغذبازی ، مستند سازی.