نقش و جایگاه هوش مصنوعی در خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از انجام این مقاله نقش و جایگاه هوش مصنوعی در خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، در دهه های اخیر تاثیرات چشمگیری بر حوزه های مختلف زندگی بشری گذاشته است. در حوزه آموزش، هوش مصنوعی می تواند به ارتقای فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان کمک کند. خودآگاهی تحصیلی به درک فرد از توانمندی ها، اهداف و پیشرفت های تحصیلی خود اطلاق می شود. از طریق ابزارها و اپلیکیشن های مبتنی بر هوش مصنوعی، دانش آموزان قادر به شناسایی نقاط قوت و ضعف خود در فرآیند یادگیری خواهند بود و می توانند با استفاده از بازخوردهای هوشمند، استراتژی های بهبود یادگیری خود را طراحی کنند. سیستم های هوش مصنوعی می توانند به معلمان در ارزیابی دقیق تر و فردی تر از دانش آموزان کمک کنند، که این امر موجب تقویت یادگیری شخصی شده و افزایش انگیزه تحصیلی می شود. این مطالعه به بررسی نمونه های مختلفی از کاربرد هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی و تاثیرات آن بر افزایش خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان پرداخته و در نهایت به بررسی چالش ها و فرصت های این رویکرد در نظام های آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودآگاهی تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی