بررسی تاثیر مهارت های ارتباطی بر اخلاق حرفه ای و مدیریت کلاس درس دبیران متوسطه دوم منطقه جناح

هدف از پژوهش حاضر با عنوان بررسی تاثیر مهارت های ارتباطی بر اخلاق حرفه ای و مدیریت کلاس درس دبیران متوسطه دوم منطقه جناح، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری شامل ۲۰۳ نفر از دبیران متوسطه دوم منطقه جناح می باشند و با استفاده از سرشماری ۲۰۳ نفر را به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه مهارت های ارتباطی از عطارها (۱۳۸۶)، اخلاق حرفه ای از مرزبان، (۱۳۸۹)، مدیریت کلاس درس از که امین یزدی و عالی (۱۳۸۷) جمع آوری گردید. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه وتحلیل گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روایی ظاهری و نظرات خبرگان و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه مهارت های ارتباطی ۷۱/۰، اخلاق حرفه ای ۷۲/۰ و مدیریت کلاس درس محاسبه شد. همچنین، برای آزمون فرضیه ها در بخش آمار استنباطی (از تحلیل. ابتدا، کلموگروف- اسمیرنوف، رگرسیون ، تی تک نمونه ای، فریدمن) بررسی شد. به طور کلی می توان گفت مهارت های ارتباطی و اخلاق حرفه ای به عنوان مهارت های اساسی کارکنان می توانند بر مدیریت کلاس درس تاثیرگذار باشند. بر این اساس، در فرایند به کارگیری افراد در پست های اداری مختلف، دارا بودن مهارت های ارتباطی و اخلاق باید به عنوان عوامل اثرگذار بر فرایندهای سازمانی و مدیریت کلاس درس مدنظر متولیان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، مدیریت در کلاس ، مهارت های ارتباطی.